Proceso diagnóstico

Los diagnósticos que se vendrán realizando tienen como objetivo:

-Detectar el progreso educativo en el que se encuentran cada uno de los estudiantes y a la vez el grupo curso.

-Localizar las dificultades que puedan limitar el desarrollo del proceso de cada estudiante y del grupo curso.

-Analizar el desarrolla de las actividades educativas en el aula, con el fin de identificar las que permitan desarrollar habilidades en los estudiantes y potenciarlas.

-Identificar las diferentes causas que podrían estar originando un atraso o estanque en el proceso de aprendizaje de los estudiantes, relacionado con  la resolución de problemas matemáticos.

-Identificar los diferentes tipos de aprendizaje que tiene cada estudiante, con el fin de brindar herramientas que puedan potenciar el desarrollo de su proceso educativo adaptándolas a las necesidades y características  de cada uno de ellos.

 Fundamentación del diagnóstico:

 

Descripción de las estrategias que utilizarán para el diagnóstico.

En el transcurso del diagnóstico se utilizarán técnicas de recolección de datos como:

1.-observaciones: directa a través de escalas de estimación. Esta estratégica nos permitirá el estudio del comportamiento espontáneo  de los sujetos en la comunidad educativa. Permitiendo analizar situaciones reales y cotidianas.

2.-Entrevistas: estructuradas a través de cuestionarios. Nos permitirá la recogida de información formal.

3.-Encuestas: al alumno, al profesorado y familiares.

4.- Pruebas estandarizadas:

-Matemática: donde  nuestra atención se enfocará en el eje de resolución de problemas.

 -Lenguaje: calidad lectora y velocidad  lectora.

5.- Test  de estilos de aprendizaje.

                                          PROGRAMA DE ACTIVIDADES

Actividades	Abril	Mayo	Junio	Julio	Agosto	Septiembre	Octubre	Noviembre	Diciembre
Establecimiento de herramientas de investigación	x
Recolección de datos	x	x	x
Prueba diagnóstico matemática		x
Prueba diagnóstico lenguaje		x
Test de estilos de aprendizaje				X
Revisión de pruebas			x	x
Tabulación de gráficos				x	x
Definición de la  problemática						x
Definición de objetivos de diagnóstico		x
Planteamiento del proyecto de intervención						x
Definición de objetivos del proyecto						x
Iniciación del proyecto						x

Descripción infraestructura:

Espacios físicos	Matriz	Sede	Total
Sala de clase	5	4	9
Sala de profesores	1	1	2
Oficina	2	1	3
Biblioteca	0	1	1
Baño	5	4	9
Cocina	2	1	3
Comedor	1	1	2
Patio	1	1	2
Laboratorio	0	0	0
Sala de computación	1	0	1
TOTAL	18	14	32 ESPACIOS

Análisis de los aportes de la infraestructura para mi posible intervención:

La infraestructura del centro educativo es precaria y las expectativas que tenemos son realizar diferentes programas de prevención de seguridad y cuidado, además elaborar diferentes materiales didácticos para la recreación de los educandos, ya que el patio con el que cuentan es muy pequeño. Tratando de erradicar la agresividad que existe en el trato que se dan los educandos, ya que la infraestructura es  uno de los factores que influye directamente a este problema planteado.

Realizar diferentes actividades para implementar materiales para la sala de clase y poder crear un ambiente adecuado al proceso de aprendizaje.

Equipo profesional con el que cuenta y organigrama

Equipo administrativo	Cantidad
Sostenedor/administrador	1
Director	1
Sub-director	1
Equipo docente
Profesores	11
Asistentes de aula	3
Bibliotecario(a)	0(momentáneo)
Equipo de especialistas
Psicopedagoga	1
Jefe UTP	1
Equipo de apoyo
Secretaria	0
Auxiliar de aseo	3
Cocineras	4
Inspector	0
	26

Organigrama institucional